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      2021下幼兒教師資格面試結構化:幼兒喜歡科學區,不喜歡閱讀。作為老師,怎么引導幼兒到閱讀區?

      來源:招教網時間:2021-11-27 15:10:36責任編輯:shizhenzhen
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      專業老師在線答疑

      問:幼兒喜歡科學區,不喜歡閱讀。作為老師,怎么引導幼兒到閱讀區?

      參考答案

      1.綜合分析

      (1)明確定位

      幼兒出現了興趣偏好,只喜歡科學區,而不喜歡閱讀區,需要教師合理有效地進行引導。

      (2)分析核心問題

      幼兒喜歡科學區不喜歡閱讀可以有以下原因:

      ①活動性質方面??茖W區可以動手操作,給幼兒提供了探索的機會,而閱讀區無法實際操作,不能吸引幼兒的注意力。

      ②教師方面。游戲環境的創設以及材料的投放??赡芙處熢趧撛O環境時在科學區投放的材料豐富,而閱讀區的材料投放過于枯燥和單調,沒有引起幼兒的興趣。

      ③幼兒方面。幼兒本身具有活潑好動的年齡特點,喜歡以動手為主,所以他們更喜歡具有探索性的科學區。

      2.解決問題

      (1)根據幼兒興趣偏好的原因來進行有針對性地調整與引導。如果幼兒是因為材料不豐富而不喜歡閱讀區,我會提供相應豐富的以圖為主的繪本來增進幼兒對閱讀區的興趣;如果幼兒是因為意識不到閱讀區的重要性,我會組織一次科學活動,比如“冬天里的小動物”借助相關繪本來學習,且通過延伸活動到閱讀區來引導幼兒查閱更多不同冬眠方式的動物,增強科學區與閱讀區的聯系,幫助幼兒獲得發展。

      (2)多進行有意引導。在平時的工作中多組織幼兒進入閱讀區,感受閱讀的樂趣,比如舉行“閱讀分享會”,通過自身的閱讀經驗分享來提高幼兒對于閱讀的興趣。

      (3)與幼兒家長進行溝通,實現家園共育。幼兒不喜歡閱讀可能跟家庭教育也有關系,可以與家長溝通,希望他們在家可以培養幼兒閱讀的興趣,注重自身的榜樣作用,營造閱讀的良好氛圍。


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