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      【每日一練】2021年教師資格證考試(11月22日)

      時間:2021-11-22 10:42:50責任編輯:shizhenzhen
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      專業老師在線答疑

      一、單選題

      1.能解決教育中無兒童、見物不見人傾向的課程觀是(  )

      A.課程是知識

      B.課程是計劃

      C.課程是經驗

      D.課程是活動

      2.有利于大面積、高效率培養人才的教學組織形式是(  )

      A.班級授課制

      B.個別教學

      C.分組教學

      D.道爾頓制

      3.電視、電影、活動性商業廣告運用的知覺現象是(  )

      A.誘導運動

      B.動景運動

      C.自主運動

      D.運動后效

      4.小亮去過幾次小姨家,就能畫出具體的路線圖。小亮處于兒童認知發展的(  )

      A.形式運算階段

      B.具體運算階段

      C.前運算階段

      D.感知運動階段

      5.微格教學最典型的特點是(  )

      A.訓練單元小

      B.反饋快速準確

      C.有老教師規范指導

      D.對教學過程錄像并分析

      二、教學設計題

      《曲曲直直》

      (1)請簡述小學美術課程的性質。

      (2)如指導小學生學習這節課,試擬定教學目標、教學重點和難點。

      (3)依據擬定的教學目標,設計教學過程。







      【參考答案解析】

      一、單選題

      1.D【解析】將課程理解為學科教材,教師容易把握,但也容易導致“見物不見人”的傾向;把課程理解為學習經驗,有利于解決“教育中無兒童”的問題,但教師又感到迷茫,不知如何操作。走出這種兩難困境的唯一辦法是:改變傳統的非此即彼——要么是主觀學習經驗,要么是客觀學科教材的思維方式,將視角轉向二者的交合處——活動,從活動的角度看待和解釋課程。

      2.A【解析】班級授課制的優點之一是有利于經濟有效地大面積培養人才,提高教學效率。

      3.B【解析】當兩個刺激(如光點、直線、圖形等)按一定空間間隔和時距相繼呈現時,我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續運動,這就是動景運動。電視、電影、活動性商業廣告正是運用了動景運動這一知覺現象。

      4.B【解析】在發展中處于具體運算階段的兒童能夠開始進行一些運用符號的邏輯思維活動,可以形成一系列的行動心理表象。比如,8歲左右的兒童去過幾次小朋友的家,就能夠畫出具體的路線圖來,而5、6歲的兒童則無法做到。

      5.A【解析】微格教學是指以少數的學生為對象,在較短的時間內(5~20分鐘),嘗試做小型的課堂教學,并把這種教學過程攝制成錄像,課后再進行分析。最能體現其特點的是訓練單元小。

      二、教學設計題

      (1)美術課程以對視覺形象的感知、理解和創造為特征,是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的基礎課程,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。1.美術課程凸顯視覺性。2.美術課程具有實踐性。3.美術課程追求人文性。4.美術課程強調愉悅性。

      (2)教學目標:

      1.知識技能目標:

      (1)能夠說出曲、直線及物品帶給自己的感受。

      (2)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

      2.學習策略:引導學生自主探究。

      3.通過收集不同的直、曲材料進行創作,培養學生留心生活細節與自主創新意識。

      教學重難點:

      1.引導通過反復欣賞、觀察讓學生認識直、曲線在畫面中的作用。

      2.利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖。

      (3)教學過程:

      (一)組織教學

      檢查學生用具準備情況。

      (二)講授新課

      1.這節課我們談論“曲”與“直”。

      (教師板書“曲曲直直”。)

      2.在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直。播放課件《線的認識與表現》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。

      繪畫中的線具有豐富的表現力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

      欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。

      3.你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

      學生小組討論,老師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。

      學生分組介紹,討論。

      4.直與曲物品展示。

      5.圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

      (三)學生作業,教師輔導

      用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

      (四)小結

      作品展示,評出有創意的作品。

      (五)板書設計

      曲曲直直


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